Az elmúlt évek oktatási tapasztalatai azt mutatják, hogy az iskolába lépő tanulók képesség- és készségszintje jelentősen átalakult. Egyre gyakoribb, hogy a tanuláshoz szükséges alapvető bázisképességek fejlettsége elmarad az életkori elvárásoktól, ami komoly kihívást jelent a pedagógusok és az intézmények számára. Emiatt különösen fontossá vált a tanulási nehézségek korai felismerése és a célzott fejlesztés, elsősorban az alsó tagozatos korosztályban.
Intézményünkben régóta hangsúlyt kap a tanulói teljesítmények mérése és az erre épülő fejlesztő munka, azonban a jelenlegi mérési rendszer nem biztosít kellően folyamatos és diagnosztikus visszajelzést. A mérések eredményei gyakran túl későn állnak rendelkezésre, így nem mindig teszik lehetővé az időben történő pedagógiai beavatkozást. Ez hívta életre egy tudatosan felépített, hosszú távon is alkalmazható mérési-fejlesztési rendszer kidolgozásának igényét.
A mesterprogram célja egy átfogó diagnosztizáló mérési rendszer kialakítása, amely az alsó tagozatos tanulók bázisképességeinek feltérképezését szolgálja. A rendszer lehetőséget teremt a tanulók fejlődésének nyomon követésére, az egyéni eltérések korai azonosítására és a személyre szabott fejlesztésre. A program fejlesztő–innovátori szemléletben készült, és hosszú távon egy olyan szakmai kultúra erősítését célozza, ahol a mérés, értékelés és fejlesztés egymást kiegészítve támogatja a tanulók sikeres iskolai előmenetelét és az esélyegyenlőséget.
Feketéné Pősz Anett
mesterpedagógus
Feketéné Pősz Anett letölthető anyagai:
Képességek, készségek mérése – Bemeneti és kimeneti mérés – 1. osztály
Képességek, készségek mérése – 3. osztály
Feladatgyűjtemény a tanulási képességek fejlesztéséhez (6 – 8 éves gyerekek számára)
Feladatgyűjtemény a tanulási képességek fejlesztéséhez (8 – 10 éves gyerekek számára)