Mérések és fejlesztési lehetőségek

2026.02.16.

Az elmúlt évek oktatási tapasztalatai azt mutatják, hogy az iskolába lépő tanulók képesség- és készségszintje jelentősen átalakult. Egyre gyakoribb, hogy a tanuláshoz szükséges alapvető bázisképességek fejlettsége elmarad az életkori elvárásoktól, ami komoly kihívást jelent a pedagógusok és az intézmények számára. Emiatt különösen fontossá vált a tanulási nehézségek korai felismerése és a célzott fejlesztés, elsősorban az […]

Tovább olvasom »

A kreatív gondolkodás fejlesztése lépésről lépésre

2026.02.16.

A KREATÍV GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSE LÉPÉSRŐL LÉPÉSRE  KREA-MO PROGRAM PEDAGÓGUSOKNAK Jó gyakorlat A 21. század iskolájában egyre nagyobb hangsúlyt kapnak azok a készségek, amelyek a rugalmas gondolkodást és az önálló problémamegoldást támogatják. Ez a jó gyakorlat egy olyan tudatosan felépített pedagógiai rendszert mutat be, amelyben a kreatív gondolkodás fejlesztése a tehetséggondozás és a mindennapi tanulási folyamat […]

Tovább olvasom »

Differenciálás a felső tagozatos matematikaoktatásban

2026.02.16.

A program megvalósítása során kiemelt szerepet kapott az intézményi és intézményközi együttműködés, valamint a szakmai párbeszéd. A program előkészítésekor összevetettem a helyi tantervet, a NAT 2020 célkitűzéseit és az intézményi minimumkövetelményeket, amelyek biztos alapot adtak a fejlesztőmunka megkezdéséhez. A tervezést folyamatos egyeztetések kísérték a matematika szakos kollégákkal, így a létrejött dokumentumok a mindennapi pedagógiai gyakorlatban […]

Tovább olvasom »

Mit keres a Műhelyben?