Bevezető

A Fazekas ebben az életkorban fiatalnak számít Kiskunhalason az iskolák között. Talán nem is a kor a legfontosabb… Sokkal fontosabbak azok a hagyományok és értékek, amelyek a több mint ötven év alatt kialakultak és megszilárdultak.

A hagyományok alapvetően határozzák meg ennek az iskolának az életet. További fontos jellemzőnk a nevelőtestület innovatív szemlélete. Ezt kívánja bemutatni ez a kiadvány. Terveink szerint majd bővíthető, mindig az aktuális, működő értékeinkre koncentráló könyvecske indul most útjára. Tudom, hogy minden újabb kiadáskor újabb és újabb nevelőtestületi tagok munkái jelennek majd meg benne, és mindaz, amit megjelenít túlmutat az intézmény falain. Olyan értékeket tudunk majd megjeleníteni ezeken az oldalakon, amik folyamatosan változó társadalmi környezetünkre válaszként szakmai megoldásokat adhatnak az érdeklődő pedagógusok számára.

Neves tanáregyéniségek alapozták meg ezt az utat, sokan közülük már távoztak, csak emléküket ápolhatjuk. Sokat köszönhetünk nekik, de már itt vannak az új kollégák is, akik tehetségükkel, elszánt munkával, elhivatottsággal viszik tovább a Fazekas iskola szellemiségét. Szerencsére az utóbbi időben egyre többen vannak. Bennük bízhatunk, övék lesz a következő 50 év.

Első diákjaink is felnőttek, többen már nagypapák és nagymamák. Magam sem tudom mióta tanítok olyan diákokat, akiknek a szüleit is tanítottam már annak idején a Fazekasban. Alapértékeink közé tartozik az is, hogy sok olyan pedagógus kollégánk dolgozik itt, aki gyerekként ebben az intézményben tanult. Az igazi elkötelezettség, fontos mindnyájunk számára.

Iskolánk népszerűségét mutatja, hogy igen nagy létszámú első osztályokat indíthattunk. Köszönjük a szülők bizalmát és azt, hogy azonosulni tudnak mindazzal, amit a Fazekas iskola képvisel Kiskunhalas köznevelési palettáján.

Havonta jelentkező rendezvényünk a Fazekas innovációs műhely előadássorozat, mely olyan innovatív kollégáinknak ad lehetőséget kibontakozásra, akik egy-egy módszertani, pedagógiai részterülettel fejlesztőként foglalkoznak. Több ilyen kísérlet is folyik nálunk jelenleg is. A motiváció és a kreativitás, a matematika órai differenciált foglalkozás, valamint egy komplex alsós mérési program fejlesztését mesterpedagógusaink végzik. Szép eredményeket értek el kollégáink a „játékosítás” és a játékos fejlesztés, a formatív értékelés speciális eljárásainak kikísérletezése és a közösségépítés terén is.

A kiadvány terjedelmi okok miatt nem adhatja közre minden innováció teljes anyagát, de az egyes fejezetek végén, linkek vezetik el az érdeklődő olvasót az elektronikus „Fazekas Műhelyhez”. Itt teljes terjedelemben elérhetők az anyagok és némelyikhez kapcsolódóan dokumentum vagy fényképalbum is található.

A tornászok mindig megörvendeztetnek bennünket. Tóth István vezetésével több diákolimpiai bajnokcsapat készül fel az versenyévadra. Sikeres a „Fazekas Kupa – Tóth Péter emlékverseny” rendezvényünk is. Új kollégáink segítségével lehetővé válik új sportágak bevezetése is. A néhány éve újra felébresztett leánytorna ismét reneszánszát éli a Fazekasban. Tehetséges FITKID versenyzőink nemzetközi és hazai versenyek élvonalában bizonyítanak.

A Fazekas Műhely egy most induló kiadványként remélhetőleg az elkövetkező években rendszeresen hírt ad majd szakmai életünkről. Bemutatja azokat tehetséges pedagógusainkat, akik csak ránk jellemző, az iskola érdekeivel összehangolt újító munkát végeznek.

Büszkék vagyunk rájuk!

Kárász Péter
igazgató

---

Iskolatörténet

A Fazekas iskola 1972 szeptemberében fogadta első tanítványait. Az intézmény alapításának társadalmi okai voltak elsősorban, a folyamatosan növekvő tanulólétszám ellátása városi szinten gondot jelentett.

Különböző iskolafejlesztési, bővítési koncepciók közül végül az állami és pártszervek egy új iskola építése mellett döntöttek a Határőrség által birtokolt telken. 

1972. augusztus 20-i számában a Petőfi Népe napilap így számolt be az eseményről:

„Az alkotmány idei ünnepére több olyan létesítmény készült el, amely egyrészt az adott település lakóinak, másrészt az egész megyének előnyére szolgál, gyarapodását jelenti. Ilyen például a Kiskunhalason épült 12 tantermes általános iskola, ahol augusztus 20-án ünnepi tanácsülést tartottak, s ahol szeptemberben már gyermekzsivaj tölti meg a termeket. … …berendezéseivel együtt mintegy 18 millió forintba került.”   

Gál Józsefné, az első igazgató így emlékezett vissza egy írásában az indulásra:

„Megbízásom 1972. augusztus 1-jén vette kezdetét. Az iskola felszerelését már jóval korábban megrendelték. A megrendelők nagyon ügyeltek arra, hogy minden hasonló legyen a város többi iskolájának bútorzatához, nehogy békétlenséget váltson ki közöttünk. Persze a takarékosság is fő szempont volt. A berendezés megszervezése is rám hárult. Az ekkor már szintén kinevezett helyettessel, Effinger Ferenccel, 20 katona segítségével kezdtük meg a költözést. Aztán kezdtek szállingózni a gyerekek is. Kíváncsiak voltak iskolájukra. Egyre többen álltak be segíteni. Még a legkisebbek is. […]

Tábla, kréta minden osztályban volt. Térképeink zömmel használtak. 3 írásvetítő, 1 magnó, 2 rádió, 1 lemezjátszó képviselte a modern eszközöket. Nem volt könyvtárunk, sőt egyetlen könyvünk sem. A városi és a megyei könyvtáról kértünk és kaptunk 600-700 kötetes letéti állományt. […]

Váltakozó tanítással kezdtünk. A városban egyedül mi kényszerültünk erre. Az osztályok létszáma 30-40 között mozgott. Még a szemetesládán is ültek a gyerekek kezdetben. […]

Vezetői hitvallásom volt: úgy irányítani a belső pedagógiai munkát, hogy az iskola valamennyi dolgozója világosan lássa a gyerekek érdekében vagyunk a helyünkön. Egész tevékenységünkkel őket szolgáljuk.”

A megépült 12 tantermes Fazekas Gábor Utcai Általános Iskolában már szűkösen, de 16 osztályt helyeztek el. Demográfiai okokból az eredetileg két párhuzamos osztályra tervezett intézmény időnként három párhuzamos osztályt is indított évfolyamonként. Az iskolához tartozott egy szolgálati lakás is, amit hasonló okok miatt kellett tantermekké átalakítani. Majd később, 1997-ben az iskola konyhája és ebédlője szűnt meg, ezekben a helyiségekben is tantermeket hoztak létre.  A tanulók azóta a szomszédos Bernáth Lajos Kollégiumba járnak át étkezni. Az évek során a kollégium tanulószobáit és az udvaron álló faházat is igénybe kellett venni a magas osztálylétszámok miatt.

Az intézmény kezdetektől fogva helyt adott a Kiskunhalason már régebben meghonosodó tornasport utánpótlás nevelésének. 1973/1974 –es tanévben Paczolay Gyula tanár vezetésével megkezdődött a testnevelés tagozat szervezése, mely jó alapokat jelentett a tanász nemzedékek felneveléséhez. Az iskolának ez azóta is sikersportága, melyben számtalan hazai -és nemzetközi siker született az évek folyamán. A tanévben engedélyezésre került a torna tagozatos osztály indítása, mely hosszú évekig meghatározta az intézményi beiskolázást. A tagozat révén országos, sőt nemzetközi hírnévre tett szert az intézmény. Több tanulója elnyerte a Magyarország jó tanulója és jó sportolója címet. A szakmai sikereket jelzik az úttörő- majd később diákolimpiai -és országos bajnokságok, és a Tulit Péter nemzetközi tornaverseny megrendezése is.

Az 1987-ben felépített 36 x 18 méteres tornacsarnok tovább bővítette a tornasport lehetőségeit. Ma már viszonylag kevés vidéki tornaközpont rendelkezik hasonlóan jó feltételekkel. Egyes időszakokban két testnevelés tagozatos osztály is indult egy évfolyamon, ilyen a 1995/1996- os tanév is.

Az iskolában a sport mellett mindenkor különös gondot és figyelmet fordítottak a nevelés és oktatás más területeire is. Számtalan siker született tanulmányi versenyeken és különböző vizsgákon, amit Fazekasos diákok szereztek.

A nyolcvanas évek végétől az iskola egyik bázisintézménye a Zsolnai – féle Nyelvi Irodalmi Kommunikációs programnak.

Az iskolaszámítógép program kezdetétől fogva jelentős igény mutatkozott a szülők és tanulók részéről az informatika oktatásra. 1995-ben a korábbi Commodore számítógépeket korszerű IBM számítógépekre cserélik. 2000 –től az iskola az emelt szintű informatika tanterv egyik bázisintézménye. Innentől folyamatos a tanulók felkészítése az ECDL nemzetközi informatikai vizsgára.

2007-től az angol nyelv oktatás területén végzett tehetséggondozás jegyében az azt választó tanulók heti 5 órában tanulják a nyelvet.

1995/1996 -os tanév óta az intézmény rendszeresen évkönyvekben közli az adott tanév legfontosabb eredményeit és híreit.

Mindezzel a szülők elégedettségét is sikerült kivívni és szívesen választották, választják ezt az intézményt. 

Legfontosabb intézményi mérföldkövek:

• Hivatalosan 1973-ban indult az iskola tornász tagozatos osztálya. Azóta több alkalommal elnyerték a tanulók a Magyar Köztársaság, később Magyarország jó tanulója, jó sportolója címet. Rendszeresen kiválóan szerepelnek sportolóink az Úttörő-, majd később Diákolimpián, korosztályos bajnokságon, hazai és nemzetközi sportversenyeken. A sportág megszervezésében és hagyományainak felépítésében kiemelkedő szerep jutott Paczolay Gyula tanár, Lekrinszki Zoltán tanár, edző, valamint Komlós László edző munkatársaknak.
• 1974-ben kerül az iskola falára Nyírő Gyula (szobrász) alkotása a „Halasi csipke”, mely azóta is az intézmény egyik jelképe. (Egyes katalógusokban Napóra néven szerepel.)
• Az iskola fennállásának 10. évfordulójára, a szakmai -és közösségi munka elismeréseként, az 1982-1983-as tanév végén megkapja a Magyar Úttörök Szövetségének dicsérő oklevelét.
• Vezető szerepet játszott az intézmény -Tóth Péter tanár, edző irányításával- 1995-ben a gyermek FITKID program országos bevezetésében.
• A Comenius minőségfejlesztési modell építése 2000-ben kezdődött. Az iskolában azóta minőségbiztosítási rendszerként folyamatirányítási modell működik.
• 2000-ben lett az iskola az emelt szintű informatikai tanítási program bázisiskolája. A végzősök egy része minden évben megszerzi az ECDL vizsga Start fokozatát. 2002-ben az OKÉV engedélyével külön tanterv szerinti informatika oktatás kezdődik.
• 2002-ben, az iskola fennállásának 30. évfordulóján, megkapta az oktatási miniszter elismerő oklevelét.
• 2005 óta folyamatos módszertani fejlesztések folynak az intézményben:
• Szakmai műhelyek alakulnak, melyek innovációkat dolgoznak ki pl. a tudástérképek alkalmazása, könyvek és publikációk jelennek meg tanulásmódszertani témákban.
• A Csongrád Megyei Pedagógiai Intézet köré szerveződött konzorcium tagjaként Térségi Iskolafejlesztő Központ címet kapott az intézmény. Ebben a szerepben a tantestület tagjai igen nagy számban vettek részt a kompetencia alapú tanítás programcsomagjainak használatával kapcsolatos képzéseken.
• A Brémai egyetemmel együttműködve taneszközfejlesztési kísérlet valósult meg.
• 2006. májusában az intézmény akkori vezetője, Nagy Czirok Lászlóné, vette át a Közoktatás Minőségéért Díjat kiválóság kategóriában. Jelentős szerepet kap az elismerésben felzárkóztató és esélyteremtő pedagógiai munka.
• Integrációs keretrendszer (IPR) adaptációja megtörtént, megvalósítása folyamatos.
• A HEFOP 2.1.5 projekt keretében a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók esélyeinek növelését szolgáló programban konzorcium vezetőként nyert támogatást az iskola 2007-ben. Jelentős módszertani fejlesztést támogató felkészítésben vettek részt a kollégák (HEFOP 3.1.3). A kompetencia alapú oktatás újabb területekkel bővült. Az eszközpark megismerése és a módszertan elmélyítése kapcsán egyre többen ismerik fel egyéni képességekhez igazított speciális tanulási utak lehetőségeit a tantestület tagjai közül. Előzőek folytatása, fejlesztése a TÁMOP 3.1.4 projekt keretében valósult meg.
• 2010 óta a TÁMOP 3.1.7. projekt keretében jó gyakorlatokat dolgoznak ki az iskola pedagógusai. Ezek pedagógiai és módszertani jellegűek, fontos alkotóelemük a képesség- és készségfejlesztés, a személyiségformálás, a befogadó integrációs intézményi szemlélet és az IKT eszközök használata az oktatásban.
• 2013-ban az önkormányzati intézmények állami fenntartásba kerültek. Ebben az évben váltott nevet az intézmény a Fazekas Gábor Utcai Általános Iskola új neve Kiskunhalasi Fazekas Mihály Általános Iskola.
• A TÁMOP 3.1.7 projektben végzett fejlesztések alapjánaz iskola Minősített Referencia Intézmény lett három referenciaterületen 2014. február 28-tól. Azóta belső -és külső műhelyek külön folyamatszabályozás szerint működnek.
• 2015-ben kibővült az iskola két tagintézménnyel (Balotaszállás és Zsana).
• Tehetségpont 2011. május óta működik iskolában.
• 2016-ban Tehetségpontként, akkreditáción kiváló minősítést értünk el. Ennek megújítása 2020-ban sikeresen megtörtént.
• A KLIK elnöke Mentoráló Intézmény címet adományozott 2014-ben a Kiskunhalasi Fazekas Mihály Általános Iskolának.
• A Kiskunhalasi Fazekas Mihály Általános Iskola 2017. február 28. óta folyamatosanaz Oktatási Hivatal Bázisintézménye.
• Rendszeresen helyt adunk saját rendezésű területi, országos és nemzetközi sportversenyeknek.
• 2023-as évben indulunk az Örökös ÖKO Iskola pályázaton, a címet elnyertük.
• 2023-ban ismételten elnyertük az OH Bázisintézménye címet.
• 2025-ben ismételten kiváló tehetségpont minősítést kaptunk.
• 2025-től részt veszünk az Igazgatói Mentorhálózat Programban, melyben intézményünk is bemutatkozó 5 megyei intézmény között szerepelt.

Az iskola jelképeiről:

Iskolazászló: Korábban az úttörőcsapat zászlaja töltötte be ezt a szerepet. Az új iskolazászlót 1997-ben a 25 éves jubileumi gálaműsor alkalmával avatták fel.

Nyírő Gyula szobrászművész által alkotott Halasi csipke szobor. Az Iskola Bajza utcai homlokzatán található. Az elhelyezés éve: 1974, besorolása szobor, vörösréz (2,5 m átmérőjű). Az iskola északi homlokzatán kb. 6 m2 felületű emlékmű. Mintázata megjelenik Szalai József művésztanár által készített fafaragáson. Ezt az iskolai ünnepségeken használják díszítésként. Ezeket az elemeket jeleníti meg az iskola logója is, melyet a 1990-es évek óta használnak rendszeresen

Az iskola alapítványai: Segíts magadon alapítvány (bejegyezve:1995-ben), majd ezt váltotta a Fazekas Iskoláért Alapítvány (FIA, 2020-ban jegyezték be).

Negyedévente jelenik meg az iskola diáklapja a Fazék.

Az intézmény eddigi igazgatói:

Gál Józsefné (1972-1988.)
Pintér Andrásné (1988-1993.)
Borné Sarok Ágnes (1993. megbízott)
Nagy Czirok Lászlóné (1994-2019.)
Kárász Péter (2019- )

Kárász Péter
igazgató